Выпуск №3-85, 2018

Нейрореабилитация нарушений письменной речи у детей школьного возраста

¹ Румянцева М.В.

¹ ГАУЗ «Московский научно-практический центр медицинской реабилитации, восстановительной и спортивной медицины Департамента здравоохранения города Москвы», Москва, Россия

РЕЗЮМЕ

Дислексия – патологическое состояние, характеризующееся частичным специфическим нарушением процессачтения, проявляющееся в многочисленных ошибках стойкого характера и обусловлена несформированностью высших психических функций, обеспечивающих процесс чтения. Целью проведенного исследования является оценкадинамики проявлений дислексии на фоне медикаментозной терапии ноотропными препаратами (церебролизин,энцефабол, ноотропил). Группа детей дислексией (103 ребенка) в возрасте от 7 до 12 лет, проходила комплексное неврологическое, психологическое и нейрофизиологическое обследование. Полученные результаты свидетельствуюто том, что ноотопные препараты оказывают положительное влияние на основные показатели чтения, письма, а также улучшают речевую функцию (фонематическое понимание, фонематическую память, фонематическое декодирование). Лечение дислексии всегда должно носить комплексный характер и включать методы психолого-педагогическойи логопедической коррекции, а также лекарственной терапии.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: дислексия, фонологический дефицит, навыки автоматизации, логопедическая коррекция, ноотропная терапия

Список литературы:

1. Заболевание нервной системы у детей / под редакцией Ж. Айкарди. В двух томах. Том 2. Москва. Бином. 2013- 1036 с.
2. Никитина Г.М. Основные теоретические подходы к изучению функциональной организации развивающегося мозга человека. Мозг и поведение младенца. - М., Институт психологии РАН, 1993. - С. 7-29.
3. Ньюкиктьен Ч. «Детская поведенческая неврология». В двух томах. Том 2. Под редакцией проф. Н.Н. Заваденко. - М.: Тенериф, 2010. - 336 с.
4. Равич-Щербо И.В., Марютина Т.М., Григоренко Е.Л. Психогенетика. - М., «Аспект Пресс», 2004. - 445 с.
5. Grigorenko E.L. A family study of dyslexia. Unpublished dissertation. 1996.
6. Заваденко Н.Н. Школьная дезадаптация в педиатрической практике. Лечащий врач, 2005, №1, с. 22-27.
7. Grigorenko E. Genetic bases of developmental language. Grant application (R21) to the U.S.A. National Institute of Mental Health, 2003.
8. Shaywitz B.A., Shaywitz S.E., Pugh K.R. et al. The neurobiology of dyslexia. // Clinical neuroscience research. 2001, Vol.1, pp. 291 - 299.
9. Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека (под редакцией И.В. Равич-Щербо). М., 1988
10. Заваденко Н.Н. Дисфазия развития у детей: перспективы нейротрофической терапии/ Н.Н. Заваденко, Е.В. Козлова// Журнал неврологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. - 2013. - №5,вып.2. - с. 43-47
11. Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей. Санкт- Петербург, «Речь», 2003. - 330 с.
12. Лалаева Р.И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников. Санкт- Петербург, « Союз», 2002. - 223 с.
13. Петрухин А.С. Неврология детского возраста. - М., Медицина, 2004. - 783 с.
14. Лурия А.Р. Письмо и речь: Нейролингвистические исследования: М.: «Академия», 2002. - 352 с.
15. Цветкова Л.С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление. - М.: Юрист, 1997. - с. 214-226.
16. Ахутина Т.В. Трудности письма и их нейропсихологическая диагностика. Письмо и чтение: Трудности обучения и коррекция. Москва -Воронеж, 2001, с. 7-20.
17. Жукова Н.С. , Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. М., «Просвещение», 1990, с. 238.
18. Манелис Н.Г. Нейропсихологические закономерности нормального развития. Школа здоровья. - М. - 1999- том 6, №1.
19. Токарева О.А. Расстройства чтения и письма (дислексии и дисграфии). Расстройства речи у детей и подростков. Под редакцией С. С. Ляпидевского. М., 1969.
20. Ковалев Г.В. Ноотропные средства. Волгоград, 1990. - 367 с.
21. Энцефабол. Аспекты клинического применения (сборник научных статей). М., «Соверо пресс», 2001. - 80 с.
22. Церебролизин. Фармакологические аспекты и место в клинической практике (сборник научных докладов IV международного симпозиума). М., EBEWE, 2002 - 141c.
23. Маслова О.И. Нарушения и коррекция когнитивных функций школьников. Фармацевтический вестник. - 2004. - №14. - с. 28.
24. Levi G. A study of piracetam in the pharmacological treatment of learning disadilities. - In:Child Health and Development. Developmental Dyslexia and Learning Disorders, Bakker D.(ed) Karger, Basel, 1987, 5:129-139.

©

Эта статья открытого доступа по лицензии CC BY 4.0. Издательство: ФГБУ «НМИЦ РК» Минздрава России.
This is an open article under the CC BY 4.0 license. Published by the National Medical Research Center for Rehabilitation and Balneology.